Einverständniserklärung zu Cookies, Daten- und Trackinginformationen Wir verwenden Cookies, um Inhalte und Anzeigen zu personalisieren. Beim Besuch dieser Webseite werden Informationen gespeichert. Bei der Darstellung von Produkten werden Bilder von an anderen Webseiten geladen. Um das zu ermöglichen, ist es nötig, dass ihr Browser Verbindungen zu anderen Servern aufbaut und dorthin Daten überträgt. Die Verarbeitung der an Kostenscout.de gesendeten Daten erfolgt zur Leistungserbringung, zu statistischen sowie werbetechnischen Zwecken. Wenn Sie auf der Seite weitersurfen, stimmen Sie der Cookie-Nutzung und Datenverarbeitung zu. Datenschutzinformationen ansehen
Jamal Malik bekommt die Chance seines Lebens: Der Junge aus den Slums von Mumbai hat in der indischen Fernsehshow Who Wants to Be a Millionaire die Möglichkeit, 20 Millionen Rupien zu gewinnen. Danny Boyles mit acht s prämierter Film eignet sich nicht nur aufgrund der sprachlichen und kulturellen Besonderheiten ( code-switching, indische Varietät des Englischen, Indien dargestellt aus der Perspektive des britischen Regisseurs) sehr gut für den Einsatz im Englischunterricht. Zugleich können eine breite Palette cineastischer Mittel ( flashbacks , cross-cutting, motifs ) sowie die vielfältigen Anknüpfungspunkte an curriculare Vorgaben ( post-colonialism , present-day India , globalisation , Parallelen zum American Dream ) aufgegriffen werden. Der Film ist insbesondere für den Einsatz in der Oberstufe geeignet. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht. Contents: Der Film – Die Personen – Biographical information – Scene index – Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht – Klausuren – Konzeption des Unterrichtsmodells – Components – Bibliographische Hinweise Component 1: Introducing a Slumdog‘s life: Pre-viewing activity: Film poster – Long-term while-viewing tasks – Content: Who Wants to Be a Millionaire? – novel into film – Background: The term ‘Slumdog‘ – discussing its connotations – Film analysis: Cinematic devices – slum chase Component 2: The three musketeers: ‘All for one, one for all‘?: Content: Taking a closer look at the three musketeers – Background: The conflict between Hindus and Muslims in India – Film analysis: The depiction of the Hindu attack on the Muslim slum Component 3: From Taj Mahal to Mumbai: A journey to the past: Content: Listening comprehension – Background: Conducting an Internet research on Agra and Mumbai – Film analysis: Subjective viewpoint Component 4: A roller coaster ride from rags to raja: Content – Background: Globalisation – Film analysis: Chapter 19 Component 5: A triangle of money, love, and destiny: Content: The ride of money, love, and destiny for Jamal and Salim – Background: The song Jai Ho – Film analysis: Chapters 24 – 27 Component 6: Post-viewing activities: Presentation of long-term while-viewing tasks – Quiz questions in WWM format – Trailer – Film reviews
Die bei uns gelisteten Preise basieren auf Angaben der gelisteten Händler zum Zeitpunkt unserer Datenabfrage. Diese erfolgt einmal täglich. Von diesem Zeitpunkt bis jetzt können sich die Preise bei den einzelnen Händlern jedoch geändert haben. Bitte prüfen sie auf der Zielseite die endgültigen Preise.
Die Sortierung auf unserer Seite erfolgt nach dem besten Preis oder nach bester Relevanz für Suchbegriffe (je nach Auswahl).
Für manche Artikel bekommen wir beim Kauf über die verlinkte Seite eine Provision gezahlt. Ob es eine Provision gibt und wie hoch diese ausfällt, hat keinen Einfluß auf die Suchergebnisse oder deren Sortierung.
Unser Preisvergleich listet nicht alle Onlineshops. Möglicherweise gibt es auf anderen bei uns nicht gelisteten Shops günstigere Preise oder eine andere Auswahl an Angeboten.
Versandkosten sind in den angezeigten Preisen und der Sortierung nicht inkludiert.
* - Angaben ohne Gewähr. Preise und Versandkosten können sich zwischenzeitlich geändert haben. Bitte prüfen sie vor dem Kauf auf der jeweiligen Seite, ob die Preise sowie Versandkosten noch aktuell sind.
