Reidelshöfer, Barbara: Charlotte Gneuß, Gittersee

Charlotte Gneuß´ Debütroman ”Gittersee“ (2023) hat kurz nach seinem Erscheinen für Furore im Literaturbetrieb gesorgt. Große Einigkeit herrschte über den besonderen literarischen Sog, den diese Geschichte ausübt. Durch die jugendliche Protagonistin Karin und den krimiartigen Plot werden Jugendliche zum Lesen motiviert. Zentrale Coming-of-Age-Motive werden mit Aspekten zur DDR-Geschichte zu einem spannenden Panorama verknüpft, sodass die Literaturkritikerin Christine Westermann zurecht das Fazit zieht, ”dieser Roman sollte Schullektüre sein“. Den verschiedenen Aspekten des Romans geht dieser Lektürebegleiter mit analytischen wie handlungs- und produktionsorientierten Aufgabenstellungen auf den Grund, sodass die Schülerinnen und Schüler vielfältige abiturrelevante Kompetenzen erwerben, einüben und vertiefen. Klassische Interpretationskompetenzen werden z. B. in Bezug auf die Figurencharakterisierung und -konstellation, die Erzählte Welt und das Aufstellen von Deutungshypothesen aufgegriffen und mit schüleraktivierenden und -motivierenden Aufgaben aufgebaut. Durch die Beschäftigung mit dem historisch-politischem Rahmen des Romans wird das Spannungsfeld zwischen historisch ”korrekter“ Darstellung und fiktionaler Freiheit für die Schülerinnen und Schüler begreifbar und am Phänomen der ”Kulturellen Aneignung“ diskutiert und bewertet. Damit wird gleichzeitig eine aktuelle Debatte des Feuilletons aufgegriffen, von der ausgehend die Lernenden abschließend zu einer eigenständigen literarischen Wertung des Romans kommen. So bietet dieser Lektürebegleiter viele Möglichkeiten über die jüngste deutsche Vergangenheit, aber auch über allgemeine Themen wie Identitätsentwicklung, Beziehungen und Familie oder Leben in totalitären Systemen nachzudenken und nicht nur literarische Kompetenzen aufzubauen, sondern auch Freude an Literatur zu entwickeln!