Hahne, Alexander: Sexuelle Bildung zu trans* und nicht-binären Körpern

Mit den Materialkarten ?Sexuelle Bildung zu trans* und nicht-binären Körpern? liegt eine Sammlung anschaulicher und informativer Karten über die vielfältigen Erscheinungsformen und Varianten von trans* und nicht-binären Brustbereichen und Genitalien vor. Die Abbildung der Körpermerkmale erfolgt bewusst in ästhetisch bereichernder Form und wird durch eine Beschreibung ergänzt. So können die Materialkarten für die pädagogische Gruppenarbeit in Workshops, in der Lehre, im Selbsthilfekontext oder auch zum privaten Betrachten genutzt werden. Eine beigefügte Legende gibt Auskunft über die jeweiligen Darstellungen und ermöglicht inhaltliche Zuordnung und Anknüpfungspunkte. Damit dient das Material als profund recherchierte, praktische Arbeitshilfe für Fachkräfte aus Bereichen der sexuellen Bildung, Gesundheitsversorgung, Mitarbeiter*innen in Beratungs- und medizinischen Einrichtungen, sowie interessierte trans* und nicht-binäre Menschen. Ermöglicht wird ein bildhafter Zugang zur Phänomenologie von Körpern, die in der Regel kaum medial abgebildet werden und pädagogisch somit (noch) nicht zugänglich sind. ___________ With the material cards "Sexual education on trans* and non-binary bodies", a collection of descriptive and informative cards about the diverse manifestations and shapes of trans* and non-binary chest areas and genitals in their respective forms and functions is available, whose artistic is also aesthetically enriching. They can be used for educational group work in workshops, in class, in self-help groups or simply for private viewing. The attached legend provides information about the respective representations, so that an allocation is given. They are a handy working aid for professionals in the field of sexual education, healthcare, employees in counselling and testing centres, as well as interested trans* and non-binary people. They allow pictorial access to the phenomenology of bodies, which are usually hardly depicted in the media and are pedagogically accessible.