Das Handbuch bietet Einblicke in Trauma-informierte Ansätze für (angehende) Lehrpersonen. Aus machtkritischer und dekolonialer Perspektive beleuchtet es das Zusammenspiel von Trauma und Schule und skizziert konzeptionelle Übergänge von Trauma-Bewusstheit zu Trauma-Informiertheit sowie die Grundsätze Trauma-informierter Pädagogik. Anhand von Überlegungen zu Trauma-informierten Schul- und Unterrichtskonzepten wird deutlich, wie Schule zu einem sicheren Ort von Entwicklung werden kann.
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