Anti-Schwarzer-Rassismus im Grundschulbereich. Eine Darstellung vorurteilsbewussten Lernens und Denkens

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Soziologie - Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 2+, , Sprache: Deutsch, Abstract: Ich möchte mit dieser Arbeit auf den Rassismus gegenüber Schwarzen Menschen, der ihnen in Form verschiedener Medien wie Lehrmaterialien wie beispielsweise Bücher, Filme, Vermittlung unhinterfragter Afrikabilder und Haltung der Lehrer/innen und Erzieher/ innen begegnet, im Schulwesen aufmerksam machen. In den vergangenen Jahren konnte ich beobachten, dass das Thema Rassismus im Laufe der Ausbildung immer mehr in den Vordergrund rückte. Einer der Gründe, weshalb ich das Thema: ¿Vorurteilsbewusstes Denken und Handeln am Beispiel des Anti-Schwarzen-Rassismus im Grundschulbereich¿ ausgesucht hat ist, dass die heutigen Lehrmaterialien einseitig und nicht aus Schwarzer Sichtweise geschrieben und ausgesucht werden. Somit wird den Schüler/innen, darunter auch Schwarzen Schüler/innen, ein falsches Bild von Afrika und Schwarzen Menschen vermittelt. Der Beschluss der KMK (Kulturministerkonferenz) empfiehlt 2013 verschiedene Maßnahmen, unter anderem eine Überprüfung der Lehr-/Lernmaterialien im Hinblick darauf, ob die vielschichtige, auch herkunftsbezogene Heterogenität der Schüler/innen berücksichtigt werden, und gegebenenfalls Ergänzung der Materialien. Jedoch wurden im Jahr 2016/2017,170 Fälle von Diskriminierung an einer Berliner Schule gemeldet und verifiziert. In 106 Fällen fanden diese aus rassistischen Hintergründen statt. In dieser Arbeit werden die Begriffe ¿Schwarz/weiß¿ als gesellschaftliche Verortung verwendet. Auch wenn sie als Konstruktionen verstanden werden, sind diese beiden Begriffe doch wirkmächtig. Zum konstruierten weiß, welches kursiv und als Adjektiv klein geschrieben wird, soll die kursive Schreibweise auf den konstruierten Charakter der Bezeichnung hinweisen. Im Gegenteil zum weiß bezieht sich der Begriff Schwarz nicht auf biologische Merkmale, sondern auf das Selbstverständnis einer Personengruppe, die als Reaktion auf die Abwertung ihrer afrikanischen Herkunft im rassistisch-konstruierten Machtgefüge von weiß/ Schwarz, ihr Bewusstsein genau daraus ableitet, Schwarz als positiv umdeutet und dies durch Großschreibung signifikant macht.