Übergangsproblematik von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen von der Schule in die Berufswelt

Examensarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,6, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird sich auf Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen konzentriert. Daher wird anfangs, um die wichtigsten Grundlagen zu schaffen, der Förderschwerpunkt Lernen näher beschrieben. An dieser Stelle wird zunächst ein grober Überblick über den Personenkreis und die begrifflichen sowie die historischen Grundlagen gegeben. Daraufhin wird kurz zusammengefasst, wie die schulische Diagnose und Förderung in dem Förderschwerpunkt Lernen geregelt beziehungsweise gehandhabt wird. An letzter Stelle dieses Kapitels wird die Lage von den Jugendlichen in Bezug auf den Übergang in den Beruf geschildert, da dies einen wichtigen Teil bezüglich der genannten Fragestellung einnehmen wird. An nächster Stelle werden grundlegende Fakten und Informationen zu der aktuellen Lage von Bildung und Arbeit in Deutschland abgebildet. Hier wird zunächst die aktuelle Situation auf dem deutschen Arbeits- bzw. Ausbildungsmarkt beschrieben und offizielle Zahlen dazu genannt. Verbunden damit wird aufgegriffen, inwieweit der Schul- bzw. Bildungsabschluss mit der Erwerbstätigkeit zusammenhängt. Da Übergänge nicht nur in Bezug auf den Wechsel von Schule in den Beruf stattfinden, sondern Menschen Übergänge über ihre gesamte Lebenszeit begegnen, wird anschließend darauf eingegangen, was Übergänge allgemein für Menschen bezüglich ihres Lebenslaufes bedeuten und mit welchen Herausforderungen diese oftmals verknüpft sind.