FLuL - Fremdsprachen Lehren und Lernen 54, 2

Themenschwerpunkt: Kritische Fremdsprachenlehrer:innenbildung IRENE HEIDT, LOTTA KÖNIG, ELENI LOULOUDI, THORSTEN MERSE Zur Einführung in den Themenschwerpunkt ................... 3 JULIA FEIKE, REBECCA ZABEL Lehrer:innensubjektbildung: Zur Kritik normativer Ordnungen in der Professionalisierung angehender Lehrkräfte in DaF/Z ........................................ 10 JANINA M. VERNAL SCHMIDT, ANNE MIHAN Rassismuskritische Lehrwerkanalyse in den fremdsprachlichen Fächern: Impulse und handlungsleitende Orientierungen ....................................... 26 MAX VON BLANCKENBURG, SINA DERICHSWEILER Kompetenzen von Lehrkräften zur Förderung von Streitkultur im Fremdsprachenunterricht ................................................... 41 NATALIE GÜLLÜ, DAVID GERLACH Wie sprechen angehende Englischlehrer:innen über (potenziell problematische) Unterrichtsinhalte? Wissenssoziologisch-empirische Einblicke in ein hochschul-didaktisches, rassismuskritisches Setting ................ 57 MARTA GARCÍA GARCÍA, ANDREA BLANCO RODRÍGUEZ Ermächtigt oder machtlos? Haltungen von Studierenden und Lehrkräften gegenüber einer Kritischen Fremdsprachendidaktik ........................................... 73 IRENE HEIDT, LOTTA KÖNIG, ELENI LOULOUDI, THORSTEN MERSE Kritische Fremdsprachenlehrer:innenbildung: Internationale Kontextualisierung, konzeptuelle Systematisierung und Desiderate ................................................... 89