Welche didaktischen Methoden können in der Volksschule zur Entwicklung der räumlichen Vorstellung beitragen?

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: Sehr gut, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Sprache: Deutsch, Abstract: Die räumliche Vorstellung ist eine menschliche Qualität von hoher lebenspraktischer Bedeutung und ein Teil der menschlichen Intelligenz, wodurch sie eine fundamentale Bedeutung für die Bewältigung des täglichen Lebens bekommt. Die gezielte Schulung besitzt elementare Wichtigkeit, weshalb gerade in der Volksschule die Schulung so bedeutsam und nutzbringend ist. Die vorliegende Arbeit erläutert die theoretisch orientierten Grundlagen, den Zusammenhang zwischen räumlichem Vorstellungsvermögen und der Intelligenz, sowie geschlechtsspezifischer Unterschiede. Der Hauptteil der Arbeit widmet sich den Zielen und Möglichkeiten zur Umsetzung in der Praxis, damit den Schülerinnen und Schülern das Erlernen räumlicher Fähigkeiten durch herausfordernde Unterrichtseinheiten Spaß und Freude bereitet.