Eine Untersuchung zum Vokabellernen durch Online-Lesen:

Die Einstellung von Sprachlernenden gegenüber der Nutzung des Internets zum Vokabellernen durch Lesen wurde als relevant für die Sprachlernentwicklung angesehen. Diese Untersuchung wurde durchgeführt, um die Einstellung von Sprachlernenden im Hochschulbereich in Saudi-Arabien zu untersuchen. Im Rahmen eines kurzen Trainingskurses wurde ihre Einstellung bewertet und mit ihrer Einstellung vor dem Training verglichen, und die verwendeten Strategien wurden analysiert. Die Einstellung der Teilnehmer wurde anhand von Fragebögen vor und nach dem Training gemessen, die drei Elemente enthielten: die Einstellung der Studenten, die Art des Trainings und die häufig angewandten Strategien. Der Forscher stellte fest, dass die Teilnehmer bereits zuvor eine positive Einstellung zum Online-Sprachenlernen hatten; jedoch zeigte ein geringer Prozentsatz der Studenten aufgrund einiger zwischenmenschlicher Faktoren negative und stagnierende Veränderungen. Es wurden einige Empfehlungen gegeben, um diese Ergebnisse zu verbessern.