Rozwijanie poczucia w¿asnej warto¿ci poprzez zwi¿zek z muzyk¿

Celem tych badä prowadzonych metod¿ mieszan¿ by¿o okre¿lenie wp¿ywu nauki gry na ukulele na poczucie w¿asnej warto¿ci uczniów klasy 3. W trakcie 6-miesi¿cznego okresu nauczania wykorzystano Inwentarz Samooceny Coopersmitha, ankiety dla rodziców, dowody anegdotyczne oraz ustne i pisemne refleksje uczniów. Badania dotyczy¿y równie¿ wp¿ywu nauczania na zdolno¿ci akademickie i frekwencj¿ oraz zastanawiäy si¿, czy takie nauczanie jest mo¿liwe dla przeci¿tnego nauczyciela szko¿y podstawowej bez formalnego wyksztäcenia muzycznego. Informacje zwrotne od uczniów i rodziców wskazuj¿ na zwi¿kszon¿ pewno¿¿ siebie uczniów, podejmowanie ryzyka, dum¿ i odpowiedzialno¿¿, w dodatku do nauki gry na nowym instrumencie. Chociä dane ilo¿ciowe nie potwierdzaj¿ danych jako¿ciowych, presja testów standaryzowanych wydaje si¿ mie¿ wp¿yw na stosunek ucznia do szko¿y. Frekwencja poprawi¿a si¿ znacz¿co podczas okresu testowego. Nale¿y przeprowadzi¿ wi¿cej badä w celu zbadania wp¿ywu standaryzowanych testów na samoocen¿ nie tylko uczniów, ale tak¿e nauczycieli.