Wiederholtes Lesen und mündliche Lesekompetenz

Diese Studie zielt darauf ab, die Wirkung und Effizienz des mündlichen wiederholten Lesens (RR) auf die mündliche Leseflüssigkeit im EFL-Umfeld in Taiwan zu ermitteln. Durch die Förderung der Geschwindigkeit und Automatisierung des mündlichen Lesens erwies sich RR als wirksame Methode zur Verbesserung der mündlichen Lese- und Sprechflüssigkeit. Die Ergebnisse zeigten, dass es vor und nach der Intervention eine signifikante Verbesserung der mündlichen Lesegeschwindigkeit gab, unabhängig von den folgenden Faktoren: (a) Geschlecht, (b) Muttersprache, (c) Zeit, die außerhalb des Trainings mit dem Lernen/Sprechen von Englisch verbracht wurde, und (d) Leistung vor dem Test und (e) während des Trainings erzielte Verbesserung. Die Antworten aus den Fragebögen nach dem Test deuteten auch auf eine hohe Akzeptanz von RR bei den Probandengruppen hin. Dementsprechend wurde die Einführung von RR zur Entwicklung von Automatismen und zum Geschwindigkeitstraining im Unterricht für mündliche Sprachgewandtheit für den zukünftigen Unterricht in Taiwan empfohlen.