Augen-Hand-Koordination und schulische Leistungen

Das Ziel dieser Studie war es, die Aufgaben der Hand-Augen-Koordination der Feinmotorik verschiedener motorischer Batterien bei 9-jährigen Schülern beider Geschlechter zu bewerten und mögliche Zusammenhänge zwischen den Ergebnissen dieser Aufgaben und der schulischen Leistung herzustellen. In Bezug auf die systematische Überprüfung sind die derzeit am häufigsten verwendeten Instrumente zur Bewertung der motorischen Leistung von Kindern: MABC, MABC-2 und BOTMP-2. In Bezug auf die Ergebnisse der Aufgaben zur Bewertung der Feinmotorik und der Hand-Augen-Koordination der motorischen Testbatterien erzielte nur die Aufgabe des Kartenverteilens eine gute Verteilung, sowohl insgesamt als auch nach Geschlecht aufgeschlüsselt. Die Daten der Bewertung der schulischen Leistung zeigten eine Inzidenz von 16,6 % mit Anzeichen für allgemeine Lernschwierigkeiten, wobei das Lesen den höchsten Schwierigkeitsindex unter den Kindern aufwies (23,2 %). In Bezug auf den Zusammenhang zwischen den Aufgaben zur Hand-Augen-Koordination der Feinmotorik und der schulischen Leistung zeigte die Aufgabe des Kartenverteilens die stärkste Korrelation, wobei die Kinder, die bei dieser Aufgabe die besten Leistungen erzielten, auch in allen Untertests des TDE bessere Ergebnisse erzielten.