Einbeziehung von Menschen mit Sehbehinderungen

Diese Analyse wurde an der staatlichen Schule Francisco Lopes Braga und der Pestalozzi-Vereinigung in Coari durchgeführt. Die wichtigsten Forschungsquellen waren die Autorinnen Maria Tereza Eglér Montoan und Marta Gil, die präzise zur Klärung der Faktoren beitrugen, die mit dem Fernbleiben dieser Kinder vom regulären Unterricht zusammenhängen. Diese Arbeit unterstreicht auch die Bedeutung der Bildung im sozialen, politischen und kulturellen Kontext im Leben von Menschen mit Sehbehinderungen, wobei der Familie, den Fachleuten im Bildungsbereich, der Gemeinschaft und allen, die für eine gute psychische, kognitive und motorische Entwicklung des Kindes notwendig sind, Vorrang eingeräumt wird. Sie ist qualitativer Natur und hat ihre Ziele durch die eingesetzten Mittel und Techniken erreicht. Das Ergebnis der Untersuchung zeigte uns genau, mit welchen Schwierigkeiten Menschen mit Sehbehinderungen konfrontiert sind, um in das soziale Umfeld, insbesondere im Bildungskontext, "integriert" zu werden, wobei sie mit verschiedenen Problemen zu kämpfen haben.